МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НИЖНЕАРЕМЗЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ТОБОЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
626136, Тюменская область, Тобольский район, д.Нижние Аремзяны, ул. Сибирская, 17
тел., факс: 8(3456) 33-76-01 E-mail: n-aremzan@mail.ru

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МАОУ «Нижнеаремзянская СОШ»
(протокол от 29.08.2025 №1)

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ
«Нижнеаремзянская СОШ»
_______________ Нугманов Р.Р.
от «29» августа 2025 № 179-од

Положение об оказании психолого-педагогической помощи
в филиалах и структурном подразделении ДОУ
МАОУ «Нижнеаремзянская СОШ»
1. Общие положения
1.1. Положение об оказании психолого-педагогической помощи в
филиалах и структурном подразделении ДОУ МАОУ «Нижнеаремзянская
СОШ» (далее – Положение) регламентирует деятельность ДОУ МАОУ
«Нижнеаремзянская СОШ» (далее – МАОУ «Нижнеаремзянская СОШ») в
части оказания психолого-педагогической помощи обучающимся, имеющим
особенности в развитии, социальной адаптации и поведении и трудности в
освоении ими основных общеобразовательных программ, в том числе
адаптированных, а также обучающимся, являющимися потерпевшими или
свидетелями преступления (далее – обучающиеся).
1.2. Психолого-педагогическая помощь оказывается в рамках
профессиональной компетенции педагогических работников и не подменяет
медицинскую (терапевтическую) или социальную помощь.
1.3. Обучающиеся вправе получать психолого-педагогическую помощь
независимо от формы получения образования и формы обучения, а также
независимо
от
наличия
или
отсутствия
инвалидности
либо
ограничений возможностей здоровья.
2. Цели, задачи и принципы оказания психолого-педагогической
помощи в школе
2.1. Целями детского сада по оказанию психолого-педагогической
помощи являются:
•
содействие полноценному личностному и интеллектуальному
развитию обучающихся;
•
профилактика и преодоление трудностей в обучении, поведении и
социальной адаптации;
•
создание
психологически
безопасной
и
комфортной
образовательной среды;
•
повышение
психолого-педагогической
компетентности
всех
участников образовательных отношений.
2.2. Задачами детского сада по оказанию психолого-педагогической
помощи являются:

выявление
и
комплексная
диагностика
индивидуальных
особенностей
развития,
способностей,
интересов
и
склонностей
обучающихся;
•
оказание своевременной психолого-педагогической поддержки
обучающимся, испытывающим трудности в обучении, общении, поведении;
•
содействие
личностному
и
интеллектуальному
развитию,
формированию
предпосылок
учебной
деятельности,
профилактика
дезадаптации;
•
разработка и реализация индивидуальных и групповых программ
психолого-педагогического сопровождения;
•
консультирование
обучающихся,
родителей
(законных
представителей) и педагогических работников по вопросам развития,
обучения и воспитания;
•
проведение
коррекционно-развивающих
и
профилактических
мероприятий;
•
методическая поддержка педагогического коллектива в вопросах
индивидуализации обучения и воспитания.
2.3. Психолого-педагогическая помощь оказывается обучающимся на
основе принципов добровольности, конфиденциальности, уважения личности
и индивидуальности.
3. Порядок оказания психолого-педагогической помощи в детском
саду
3.1. Основными направлениями детского сада по оказанию психологопедагогической помощи являются:
•
психологическая диагностика;
•
психологическое консультирование;
•
коррекционно-развивающая работа;
•
психологическая профилактика и просвещение;
•
психологическая поддержка участников образовательного процесса;
•
социально-педагогическое сопровождение;
•
логопедическая и дефектологическая помощь.
3.2. Основными формами работы детского сада по оказанию психологопедагогической помощи являются:
•
индивидуальные и групповые занятия;
•
консультации для обучающихся, родителей и педагогов;
•
тренинги, семинары, мастер-классы;
•
наблюдение, анкетирование, тестирование;
•
разработка рекомендаций и индивидуальных образовательных
маршрутов;
•
участие в работе психолого-педагогического консилиума.
3.3.
Психолого-педагогическая
помощь
оказывается
детским садом собственными силами, а также в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ.
3.4. Психолого-педагогическая помощь осуществляется на основании
личного заявления родителей (законных представителей) и (или) согласия
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Дополнительно
родители
(законные
представители)
или
совершеннолетние обучающиеся могут предоставить:
•
заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК),
подтверждающее наличие у обучающихся особенностей здоровья и развития;
•

надлежащим образом заверенную копию справки, подтверждающей
факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным
учреждением медико-социальной экспертизы.
3.5. Для организации комплексного сопровождения обучающегося
может создаваться психолого-педагогический консилиум, в состав которого
входят педагог-психолог, учитель-логопед, старший воспитатель.
3.6. Психолого-педагогическая помощь оказывается в соответствии с
индивидуальным планом, который составляют педагогические работники по
итогам первичной диагностики состояния обучающегося. План мероприятий в
рамках психолого-педагогической помощи согласует родитель (законный
представитель) обучающегося.
Формы диагностики обучающихся определяются индивидуально.
3.7. Результаты диагностики, консультаций и коррекционной работы
фиксируются журналах учета и картах диагностики обучающегося.
Срок и порядок хранения документов определяются локальными
нормативными актами детского сада и настоящим положением.
3.8. Сроки оказания психолого-педагогической помощи и периодичность
мероприятий в ее рамках определяются индивидуально в зависимости от
характера и степени трудностей обучающегося.
3.9. Родители (законные представители) могут досрочно отказаться от
реализации мероприятий плана психолого-педагогической помощи путем
подачи соответствующего заявления.
4. Права и обязанности участников процесса оказания психологопедагогической помощи
4.2. Родители (законные представители) имеют право:
•
обращаться за консультацией по вопросам развития, обучения и
воспитания ребенка;
•
получать информацию о результатах психолого-педагогического
обследования;
•
участвовать в разработке и реализации индивидуального плана
сопровождения;
•
давать согласие или отказываться от проведения отдельных видов
психолого-педагогической помощи.
4.3. Родители (законные представители) обязаны:
•
содействовать обучающемуся и педагогам, оказывающим психологопедагогическую помощь, в реализации мероприятий индивидуального плана
помощи и в достижении целей помощи;
•
обеспечить явку обучающегося на мероприятиях в рамках
реализации индивидуального плана оказания психолого-педагогической
помощи.
4.4. Педагогические работники, оказывающие психолого-педагогическую
помощь, обязаны:
•
соблюдать профессиональную этику и конфиденциальность;
•
использовать научно обоснованные методы диагностики и
коррекции;
•
своевременно информировать администрацию школы и родителей о
выявленных проблемах;
•
вести установленную документацию;
•
регулярно повышать свою профессиональную квалификацию.
•

Приложение 1
к Положению об оказании
психолого-педагогической помощи
в филиалах и структурном подразделение
ДОУ МАОУ «Нижнеаремзянская СОШ»
Документация
организации
при
оказании
психологопедагогической помощи
1. Карта первичной диагностики обучающегося.
2. Индивидуальный план оказания психолого-педагогической помощи
обучающемуся.
3.
Журнал
учета
посещаемости
мероприятий
в
рамках
индивидуального плана оказания психолого-педагогической помощи.
4. Отчетная документация по результатам логопедической работы.