Аннотация рабочей программе
по учебному предмету «Профильный труд» 7 класс для
обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной
общеобразовательной программы
(вариант 1)
Рабочая программа по учебному предмету «профильный труд» 7 класс для обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы (вариант 1) На изучение предмета
«профильный труд» в 6 классе в учебном плане филиала МАОУ «Нижнеаремзянская СОШ –Малозоркальцевская СОШ отводится 7 часов в
неделю, 238 часов в год.
Целью трудового обучения является подготовка детей и подростков с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР
к доступной трудовой деятельности. Основные задачи: развитие интереса к трудовой деятельности; формирование навыков работы с
различными инструментами и оборудованием; освоение отдельных операций и технологий по изготовлению различных изделий, по работе с
почвой, с растениям и т.д.
Обучение труду опирается на умения и навыки, сформированные у обучающихся в ходе занятий по предметно-практической
деятельности, и нацелено на освоение доступных технологий изготовления продукции. Важно формирование мотивации трудовой
деятельности, развитие интереса к разным видам доступной трудовой деятельности, положительное отношение к результатам своего труда.
Детей знакомят с различными материалами и инструментами, со специальным оборудованием, учат соблюдать технику безопасности в ходе
трудового процесса. У обучающихся постепенно накапливается практический опыт, происходит формирование операционно-технических
умений, формируются навыки самостоятельного изготовления продукции (умения намечать цель, подбирать необходимые инструменты и
материалы, осуществлять задуманное, оценивать результат).
Подросток учится организовывать свое рабочее место в соответствии с используемыми материалами, инструментами, оборудованием.
С помощью учителя (или самостоятельно) он создает эскиз изделия, проводит анализ образца (задания) с опорой на рисунок, схему,
инструкцию; планирует последовательность операций по изготовлению продукта; контролирует качество выполненной работы; обсуждает

полученный результат в соответствии с своими представлениями. Постепенно у обучающегося формируются такие качества трудовой
деятельности, которые позволяют выполнять освоенную деятельность в течение длительного времени, осуществлять работу в соответствии с
требованиями, предъявляемые к качеству продукта и производить его в установленные сроки.
Программа по профильному труду представлена следующими разделами: «Деревообработка», Этот перечень может быть дополнен или
заменен другими профилями труда по усмотрению образовательной организации, с учетом местных и региональных условий и возможностей
для будущей трудовой занятости

обучающегося, а также кадрового обеспечения организации. Материально-техническое обеспечение

образовательной области и предметов по труду включает: дидактический материал: комплекты демонстрационных и раздаточного материалов,
таблицы по разделам и темам профильного труда, рабочие тетради; фото, картинки, пиктограммы с изображениями действий, операций,
алгоритмов работы с использованием инструментов и оборудования; технологические

карты, обучающие компьютерные программы,

видеофильмы, иллюстрирующие труд людей, технологические процессы, примеры (образцы) народных промыслов, презентации и др.;
оборудование таких предметов как: швейное дело, деревообработка, керамика, ткачество и др. требуют наборов инструментов для обработки
различных материалов; швейные машины, ткацкие станки (стационарные и настольные), муфельная печь, горшки, теплички; наборы
инструментов для садоводства (грабли, ведра, лейки, лопаты и др.); оборудование для полиграфии: сканер, принтер, резак, ламинатор,
брошюровщик, проектор, экран, компьютер, копировальный аппарат, носители электронной информации, цифровые фото и видеокамеры со
штативом; расходные материалы для труда: клей, бумага, карандаши (простые, цветные), мелки (пастель, восковые и др.), фломастеры,
маркеры, краски (акварель, гуашь, акриловые, для ткани), линейки и различные мерки, бумага разных размеров, плотности, формата, фактуры;
ножницы, фигурные дыроколы, глина, стеки, нитки, иголки, ткань, шерсть (натуральная, искусственная), иглы для валяния, мыло детское и
др.

Деревообработка.
Узнавание (различение) материалов (древесный (сырье), крепёжный, покрасочный). Узнавание (различение)
инструментов для разметки (для обработки дерева, для соединения деталей). Подготовка рабочего места. Уборка рабочего
места. Подготовительная работа с заготовкой. Разметка заготовки. Распиливание заготовки. Сверление отверстия в

заготовке. Шлифовка заготовки наждачной бумагой. Нанесение покрытия на заготовку. Склеивание деревянных деталей.
Соединение деревянных деталей гвоздями (шурупами). Соблюдение последовательности действий при изготовлении
деревянной подставки под горячее: разметка заготовок, выпиливание заготовок, шлифовка заготовок, склеивание деталей,
нанесение покрытия на изделие.