Приложение 1
к ОПП ООО МАОУ «Нижнеаремзянская СОШ»
Приказ №222 от «31» августа 2023 г
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»
(«Россия – мои горизонты»)
для 6–9-х классов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»
(«Россия – мои горизонты») составлена на основе примерной рабочей программы
курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» для основного и среднего
общего образования.
Рабочая программа реализуется в рамках реализации профессионального
минимума в 6–9-х классов с учетом возможностей ГБОУ Средняя школа № 1.
Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год в каждом классе.
Рабочая программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми
документами:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования»;
приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными
постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;
Методическими рекомендациями по реализации профориентационного минимума в
образовательных организациях РФ, реализующих образовательные программы
основного общего и среднего общего образования, и Порядком реализации
профориентационного
минимума
в
образовательных
организациях
РФ,
реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего
образования в 2023/2024 учебном году, направленными письмом Минпросвещения
от 17.08.2023 № ДГ-1773/05;
Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности в рамках
реализации обновленных ФГОС начального общего и основного общего
образования, направленными письмом Минпросвещения от 05.07.2022 № ТВ1290/03;
Методическими рекомендациями по реализации проекта «Билет в будущее» по
профессиональной ориентации обучающихся 6–11-х классов образовательных
организаций РФ, реализующих образовательные программы основного общего и
среднего общего образования, направленными письмом Минпросвещения от
25.04.2023 № ДГ-808/05;
планом внеурочной деятельности основного общего образования, утвержденным
приказом ГБОУ «Средняя школа № 1» от 31.08.2023 № 175 «Об утверждении
основной образовательной программы основного общего образования»;
рабочей программой воспитания ГБОУ «Средняя школа № 1».
Данная рабочая программа разработана с целью реализации комплексной и
систематической профориентационной работы для обучающихся 6–9-х классов на
основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее».
Участие школы во Всероссийском проекте «Билет в будущее» – современный и
эффективный вариант реализации профориентационной работы в школе.
Мероприятия программы обеспечивают содействие самоопределению обучающихся
школы
через
сочетание мотивационно-активизирующего,
информационнообучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультативного подходов к
формированию готовности к профессиональному самоопределению и вовлечению
всех участников образовательного процесса.
Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»
Цель: формирование готовности к профессиональному самоопределению (ГПС)
обучающихся 6–9-х классов ГБОУ «Средняя школа № 1».
Задачи:
содействовать профессиональному
самоопределению
обучающихся
ГБОУ
«Средняя школа № 1»;
сформировать индивидуальные рекомендации для обучающихся по построению
образовательно-профессиональной траектории в зависимости от уровня
осознанности, интересов, способностей, доступных им возможностей;
информировать
обучающихся
о
специфике
рынка
труда
и
системе
профессионального образования (включая знакомство с перспективными и
востребованными в ближайшем будущем профессиями и отраслями экономики РФ);
формировать у обучающихся навыки и умения карьерной грамотности и другие
компетенции, необходимые для осуществления всех этапов карьерной
самонавигации, приобретения и осмысления профориентационно значимого опыта,
активного освоения ресурсов территориальной среды профессионального
самоопределения, самооценки успешности прохождения профессиональных проб,
осознанного конструирования индивидуальной образовательно-профессиональной
траектории и ее адаптации с учетом имеющихся компетенций и возможностей
среды;
формировать ценностное отношение к труду как основному способу достижения
жизненного
благополучия,
залогу
его
успешного
профессионального
самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне.
Данная рабочая программа разработана с учетом преемственности задач
профориентации при переходе обучающихся 6–9-х классов из класса в класс и из
основной школы в среднюю.
Формы проведения занятий: беседы, дискуссии, мастер-классы, экскурсии на
производство, решения кейсов, встречи с представителями разных профессий,
профессиональные пробы, коммуникативные и деловые игры, консультации
педагога и психолога.
Данная программа составлена с учетом Федеральной рабочей программы
воспитания. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную
деятельность педагога, ориентировать ее не только на интеллектуальное, но и на
нравственное, социальное развитие учащегося. Это проявляется:
в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной
деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в Федеральной
рабочей программе воспитания;
возможности
включения
школьников
в
деятельность,
организуемую
образовательной организацией в рамках курса внеурочной деятельности «Билет в
будущее» программы воспитания;
возможности проведения единых и общих тематических занятий в разновозрастных
группах, организованных для профориентационной деятельности;
в интерактивных формах занятий для школьников, обеспечивающих большую их
вовлеченность в совместную с педагогом и другими детьми деятельность и
возможность образования на ее основе детско-взрослых общностей.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Тема 1. Вводный урок «Моя Россия – мои горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ – счастье в труде) – 1 час
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития.
Культура труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и экономикой
страны. Познавательные цифры и факты об отраслях экономического развития,
профессиональных навыков и качеств, востребованных в будущем. Формирование
представлений о развитии и достижениях страны в следующих сферах: медицина и
здоровье;
архитектура
и
строительство;
информационные
технологии;
промышленность и добыча полезных ископаемых; сельское хозяйство; транспорт и
логистика; наука и образование; безопасность; креативные технологии; сервис и
торговля; предпринимательство и финансы.
Тема 2. Тематический профориентационный урок «Открой свое будущее»
(введение в профориентацию) – 1 час
6-й класс. Тематическое содержание занятия построено на обсуждении и осознании
трех базовых компонентов, которые необходимо учитывать при выборе: «ХОЧУ» –
ваши интересы; «МОГУ» – ваши способности; «БУДУ» – востребованность
обучающегося на рынке труда в будущем. Информирование обучающихся о
профессиях с постепенным расширением представлений о мире профессионального
труда в общем: формирование системного представления о мире профессий и
значимости трудовой деятельности, например, как различные качества или навыки
могут по-разному реализовываться в разных профессиональных направлениях.
Помощь в выборе увлечения, в котором обучающийся может реализовать свои
интересы, развивать возможности и помогать окружающим. Поиск дополнительных
занятий и увлечений.
7-й класс. Тематическое содержание занятия предполагает знакомство с
различными профессиональными средами и профессиями через проектную
деятельность. Информирование обучающихся о разнообразии сред и современных
профессий: формирование представлений о взаимосвязи деятельности различных
специалистов при достижении общего результата, решение проектных заданий с
профориентационным компонентом, работа в школьных проектных командах для
поиска и презентации проектных решений. Обучающимся предстоит предложить
проектные решения по тематическим направлениям виртуального города профессий
«Профиград»: выбрать проблему для решения, сформировать проектную задачу,
сформировать команду профессионалов из разных профессий, предложить и
презентовать решение.
8-й класс. Занятие знакомит обучающихся с разнообразием направлений
профессионального развития, возможностями прогнозирования результатов
профессионального самоопределения. На занятии раскрываются существующие
профессиональные направления, варианты получения профессионального
образования (уровни образования). Актуализация процессов профессионального
самоопределения. Информирование школьников о видах профессионального
образования (высшее образование/среднее профессиональное образование).
Помощь школьникам в соотнесении личных качеств и интересов с направлениями
профессиональной деятельности.
9-й класс. Формирование представлений о преимуществах обучения как в
организациях высшего образования (ВО, вузы), так и в организациях среднего
профессионального образования (СПО). Актуализация представлений о возможных
профессиональных направлениях для учащихся. Повышение познавательного
интереса к философии выбора и построению своей персональной карьерной
траектории развития.
Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор
результатов – 1-й час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»,
доступна
профориентационная
диагностика
№
1
«Мой
профиль». Профориентационная
диагностика
обучающихся
на
интернетплатформе profmin.bvbinfo.ru (для незарегистрированных участников) позволяет
определить требуемый объем профориентационной помощи и сформировать
дальнейшую
индивидуальную
траекторию
участия
в
программе
профориентационной работы. Методика «Мой профиль» – диагностика интересов,
которая позволяет рекомендовать профиль обучения и направления развития.
Предусмотрены методики для 6–7-х, 8–9-х классов. Тест реализуется в форме
кейсов, время прохождения – около 15 минут. По итогам диагностики рекомендуется
проведение консультации по полученным результатам (в индивидуальном или
групповом формате).
Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» и разбор
результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна
профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» – она обязательна
для проведения. Профориентационная диагностика обучающихся на интернетплатформе bvbinfo.ru для зарегистрированных участников проекта позволяет
определить требуемый объем профориентационной помощи и сформировать
дальнейшую
индивидуальную
траекторию
участия
в
программе
профориентационной работы. Методика «Мои профсреды» – онлайн-диагностика
профессиональных склонностей и направленности обучающихся. В результатах
обучающийся получает рекомендации по построению трека внутри проекта «Билет в
будущее» («Профессиональных сред»). Предусмотрены методики для 6–7-х, 8 – 9-х
классов. Методика реализуется в форме кейсов, время прохождения – около 15
минут. По итогам диагностики рекомендуется проведение консультации по
полученным результатам (в индивидуальном или групповом формате). Возможно
проведение консультации с помощью видеозаписи готовой консультации, доступной
участникам проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе bvbinfo.ru.
Тема 4. Профориентационное занятие «Система образования России»
(дополнительное образование, уровни профессионального образования,
стратегии поступления) – 1 час
6–7-е классы. Обучающиеся знакомятся с системой общего образования РФ и
понятием «дополнительное образование для школьников», обсуждают значение и
возможности, которые дает образование каждому человеку, учатся подбирать
дополнительное образование для решения разных задач, в том числе для
подготовки к будущему профессиональному выбору.
8–9-е классы. Обучающиеся знакомятся с понятием «профессиональное
образование» и его уровнями, учатся соотносить профессии и уровень образования,
который требуется для их освоения, узнают об условиях поступления, длительности
обучения, результатах образования в учреждениях среднего и высшего
профессионального образования.
Тема 5. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и
образования» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессии учителя, приуроченная к Году педагога и наставника)
– 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство
с ключевыми
отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по
профессии учителя, приуроченная к Году педагога и наставника, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 6. Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение, судовождение, судостроение, лесная
промышленность) – 1 час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»,
рекомендуется профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 1).
Просвещение обучающихся и формирование познавательного интереса к выбору
профессий в современной экономике нашей страны. Демонстрация перечня
технологических ниш, в котором российские научно-технические достижения активно
внедряются в технологические отрасли реального сектора экономики, и со временем
результат этой работы займет достойное место не только на российском, но и
мировом рынке, формируя устойчивый тренд: российские технологии – это качество,
безопасность, эффективность. В рамках занятия предложены следующие отрасли и
тематики
на
выбор:
импортозамещение,
авиастроение,
судовождение,
судостроение, лесная промышленность. Для педагогов-навигаторов Всероссийского
проекта «Билет в будущее» будет доступна вариативность для выбора онлайн-проб
в цифровом инструменте проекта «Конструктор будущего». Для формирования
программы
онлайн-проб
рекомендовано
в
первое
занятие
включить
профессиональную пробу по профессии в сфере науки и образования.
Тема 6. Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор
результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна
профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» – обязательна для
проведения.
Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе bvbinfo.ru
(для зарегистрированных участников проекта) позволяет определить требуемый
объем профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную
траекторию участия в программе профориентационной работы. Методика «Мои
ориентиры» – онлайн-диагностика особенностей построения образовательнопрофессиональной траектории. В 8–9-х классах методика направлена на оценку
ценностных ориентиров в сфере самоопределения обучающихся и уровня
готовности к профессиональному самоопределению. В 6–7-х классов включает
только диагностику готовности к профессиональному самоопределению и не
включает диагностику ценностных ориентиров. По итогам диагностики
рекомендуется проведение консультации по полученным результатам (в
индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение консультации с
помощью видеозаписи готовой консультации (доступной участникам проекта «Билет
в будущее» на интернет-платформе bvbinfo.ru). Проведение диагностики возможно с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий.
Тема 7. Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере промышленности и производства» (тяжелая
промышленность, добыча и переработка сырья) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере промышленности и производственных технологий. Знакомство на
основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области
промышленной и смежных технологий. Повышение информированности о
достижениях и перспективах развития промышленности, направленное на решение
важнейших задач развития общества и страны. Информирование о профессиях и
современном рынке труда в области промышленности и смежных отраслей.
Тема 8. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта
«Билет в будущее» по профессиям на выбор: металлург, специалист по
аддитивным технологиям и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство
с ключевыми
отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по
профессии в сфере промышленности, в рамках которой обучающимся необходимо
пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 9. Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения
страны в области цифровых технологий» (информационные технологии,
искусственный интеллект, робототехника) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере цифровых технологий. Знакомство на основе видеосюжетов и
интервью с экспертами и специалистами в области сквозных цифровых технологий.
Повышение информированности о достижениях и перспективах развития
цифровизации, направленной на решение важнейших задач развития общества и
страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области
цифровой экономики и смежных отраслей.
Тема 10. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области
цифровых технологий» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта
«Билет в будущее» по профессиям на выбор: программист, робототехник и
др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство
с ключевыми
отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по
профессии в сфере цифровых технологий, в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 11. Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 2 (на выбор:
медицина, реабилитация, генетика) – 1 час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»,
рекомендуется профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 2, 1 час)
Просвещение обучающихся и формирование познавательного интереса к выбору
профессий в современной экономике нашей страны. Демонстрация перечня
технологических ниш, в котором российские научно-технические достижения активно
внедряются в технологические отрасли реального сектора экономики и со временем
результат этой работы займет достойное место не только на российском, но и
мировом рынке, формируя устойчивый тренд: российские технологии – это качество,
безопасность, эффективность. В рамках занятия предложены следующие отрасли и
тематики на выбор: медицина, реабилитация, генетика.
Тема 11. Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» и разбор
результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна
профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» (обязательна для
проведения)
Комплексная методика «Мои таланты» определяет профессиональные интересы и
сильные стороны обучающихся с подсвечиванием «зон потенциала» (талантов),
рекомендуемых отраслей и профессий. Предусматриваются методики для 6–7-х, 8–
9-х классов. Рекомендуется проходить диагностику в сопровождении учителя,
родителя, тьютора для предотвращения случаев, когда у ученика возникают
сложности с платформой, непонимание слов, интерпретации результатов. Также
рекомендуется видеосопровождение для знакомства с результатами и
рекомендациями для пользователя. Проведение диагностики возможно с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий. Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступно
дополнительное тестирование по методикам «Мои возможности» и «Мои
способности»
(проводится
по
желанию
обучающихся).
Дополнительное
тестирование увеличивает точность и полноту рекомендаций. Тестирование
проводится в рамках дополнительных занятий или в домашних условиях. Для
тестирования рекомендуется использовать стационарные компьютеры или ноутбуки,
в случае отсутствия такой возможности допускается использование мобильных
устройств.
Тема 12. Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю
достижения страны в области инженерного дела» (машиностроение,
транспорт, строительство) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере инженерного дела. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью
с экспертами и специалистами в области инженерной и инжиниринговой
деятельности. Повышение информированности о достижениях и перспективах
развития инженерного дела, направленного на решение важнейших задач развития
общества и страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в
области инженерной деятельности и смежных отраслей.
Тема 13. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: инженер-конструктор, электромонтер и
др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство
с ключевыми
отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по
профессии в сфере инженерного дела (инженерии), в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 14. Профориентационное занятие «Государственное управление и
общественная безопасность» (федеральная государственная, военная и
правоохранительная службы, особенности работы и профессии в этих
службах) – 1 час
6–7-е классы. Обучающиеся знакомятся с основными функциями государства и
государственными органами, которые ответственны за реализацию этих функций;
знакомятся с понятием «военнослужащий», видами войск РФ и примерами
профессий, имеющих отношение к военному делу; узнают о возможностях и
ограничениях работы в госструктурах, в частности, об особенностях военной
службы: наличие рисков для жизни и здоровья, льгот при поступлении в учебные
заведения, возможностей предоставления служебного жилья и др.
8–9-е классы. Обучающиеся актуализируют знания об основных функциях и
обязанностях государства в отношении своих граждан, а также о государственных
органах, которые ответственны за реализацию этих функций; знакомятся с понятием
«правоохранительные органы» и с основными профессиями в сфере, соотнося
различные ведомства с занятыми в них сотрудниками; актуализируют знания о
возможностях и ограничениях работы в госструктурах, в частности, об особенностях
работы в правоохранительных органах.
Тема 15. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
управления и безопасности» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор: специалист по
кибербезопасности, юрист и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся.
Знакомство
с ключевыми
отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по
профессии в сфере управления и безопасности, в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 16. Профориентационное занятие-рефлексия «Мое будущее – моя
страна» – 1 час
Разбор и обсуждение полученного опыта в рамках серии профориентационных
занятий. Постановка образовательных и карьерных целей. Формирование планов
образовательных шагов и формулирование карьерной траектории развития.
Развитие проектного мышления, рефлексивного сознания обучающихся,
осмысление
значимости
собственных
усилий
для
достижения
успеха,
совершенствование субъектной позиции, развитие социально-психологических
качеств личности.
Тема 17. Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного комплекса страны» (агропромышленный
комплекс) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере агропромышленного комплекса (АПК) и сельского хозяйства.
Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в
области
сельского
хозяйства
и
смежных
технологий.
Повышение
информированности о достижениях и перспективах развития АПК, направленного на
решение важнейших задач развития общества и страны. Информирование о
профессиях и современном рынке труда в области экономики сельского хозяйства и
смежных отраслей.
Тема 18. Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: агроном, зоотехник и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство
с ключевыми
отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по
профессии в аграрной сфере, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 19. Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения
страны в области медицины и здравоохранения» (сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере медицины и здравоохранения. Знакомство на основе видеосюжетов
и интервью с экспертами и специалистами в области современной медицины и
смежных технологий. Повышение информированности о достижениях и
перспективах развития здравоохранения, направленного на решение важнейших
задач развития общества и страны. Информирование о профессиях и современном
рынке труда в области медицины и смежных отраслей.
Тема 20. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области
медицины» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: врач телемедицины, биотехнолог и др.) –
1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство
с ключевыми
отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по
профессии в сфере медицины, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 21. Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях
на благо общества» (сфера социального развития, туризма и гостеприимства)
– 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере социального развития, туризма и гостеприимства. Знакомство на
основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области
социально-экономического
развития.
Повышение
информированности
о
достижениях и перспективах развития социальной сферы, направленной на
решение важнейших задач развития общества и страны. Информирование о
профессиях и современном рынке труда в области социальной сферы и смежных
отраслей.
Тема 22. Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо
общества» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: менеджер по туризму, организатор
благотворительных мероприятий и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство
с ключевыми
отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба в
социальной сфере, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 23. Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие
профессии» (сфера культуры и искусства) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере культуры и искусства. Знакомство на основе видеосюжетов и
интервью с экспертами и специалистами в области креативной экономики и
творческих индустрий. Повышение информированности о достижениях и
перспективах развития креативного сектора экономики, направленных на решение
важнейших задач развития общества и страны. Информирование о творческих
профессиях, современном рынке труда в данной области и смежных отраслей.
Тема 24. Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: дизайнер, продюсер и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство
с ключевыми
отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по
профессии в сфере творчества, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 25. Профориентационное занятие «Один день в профессии» (часть 1)
(учитель, актер, эколог) – 1 час
Формирование
познавательного
интереса
у
обучающихся
к
вопросам
профессионального самоопределения на основе видеосюжетов с известными для
молодежи медийными личностями – популярными блогерами, артистами, ведущими,
которые решили воплотить свои детские мечты. В формате реалити-шоу на занятии
рассматриваются следующие профессии (на выбор): учитель, актер, эколог.
Тема 26. Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть
2 (пожарный, ветеринар, повар) – 1 час
Формирование
познавательного
интереса
у
обучающихся
к
вопросам
профессионального самоопределения на основе видеосюжетов с известными для
молодежи медийными личностями – популярными блогерами, артистами, ведущими,
которые решили воплотить свои детские мечты. В формате реалити-шоу на занятии
рассматриваются следующие профессии (на выбор): пожарный, ветеринар, повар.
Тема 27. Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 1 – 1
час
Знакомство с профессиями из разных профессиональных отраслей через интервью
с реальными представителями профессий – героями первого профориентационного
сериала для школьников. Формирование познавательного интереса к вопросам
профориентации на основе знакомства с личной историей труда и успеха героев
сериала, мотивация и практическая значимость на основе жизненных историй.
Каждая серия знакомит с представителями разных сфер: медицина, ИТ, медиа,
бизнес, инженерное дело, различные производства, наука и искусство. В рамках
занятия рекомендовано к просмотру и обсуждению 1–4 серии на выбор,
посвященные следующим профессиям:
1-я серия: начальник конструкторского отдела компании «ОДК-Авиадвигатели»,
владелец семейной фермы «Российские альпаки», шеф-повар ресторана Peshi.
2-я серия: мастер-пожарный специализированной пожарно-спасательной части по
тушению крупных пожаров, второй пилот авиакомпании «Аэрофлот – Российские
авиалинии», полицейский-кинолог Отдельного батальона патрульно-постовой
службы полиции на метрополитене.
3-я серия: инженер-технолог отдела анализа эффективности и сборки автомобилей
компании «КамАЗ», архитектор и руководитель «Архитектурного бюро Маликова»,
нейробиолог, начальник лаборатории нейронаук Курчатовского комплекса НБИКСприродоподобных технологий (НИЦ «Курчатовский институт»).
4-я серия: мастер участка компании «ОДК-Авиадвигатели», скульптор, руководитель
Курчатовского
комплекса
синхротронно-нейтринных
исследований
(НИЦ
«Курчатовский институт»).
Тема 28. Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 2 – 1
час
Знакомство с профессиями из разных профессиональных отраслей через интервью
с реальными представителями профессий – героями первого профориентационного
сериала для школьников. Каждая серия знакомит обучающихся с личной историей
труда и успеха, мотивирует и несет в себе практическую значимость. Каждая серия
знакомит с представителями разных сфер: медицина, ИТ, медиа, бизнес,
инженерное дело, различные производства, наука и искусство. В рамках занятия
рекомендовано к просмотру и обсуждению 5–8 серии на выбор, посвященные
следующим профессиям:
5-я серия: сварщик, методист в Музее оптики, врач ЛФК и спортивной медицины,
реабилитолог.
6-я серия: врач-педиатр Псковской областной инфекционной больницы,
основательница концепт-стора «Палаты», основатель дома-музея «Этнодом».
7-я серия: сыровар на семейном предприятии, оператор ЧПУ в компании «Лобаев
Армс», учитель физики, замдиректора школы «Экотех +».
8-я серия: краевед, технолог, начальник бюро окончательной сборки изделий
машиностроительного
завода
«Тонар»,
травматолог-ортопед,
клинический
ординатор.
Тема 29. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее») – 1 час)
Темы 29–33 – серия профориентационных занятий в формате марафона по
профессиональным
пробам:
решение
онлайн-проб
(моделирующая
профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с помощью
цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе
проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru), направленных на погружение обучающихся в
практико-ориентированную среду и знакомство с решением профессиональных
задач специалистов из различных профессиональных сред. Профессиональная
проба по профессии в сфере инженерного дела (инженерии), в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 30. Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с
решением профессиональных задач специалистов из различных профессиональных
сред. Профессиональная проба по профессии в цифровой сфере, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 31. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта
«Билет в будущее») – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство
с ключевыми
отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по
профессии в сфере промышленности, в рамках которой обучающимся необходимо
пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 32. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
медицины» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с
решением профессиональных задач специалистов из различных профессиональных
сред. Профессиональная проба по профессии в сфере медицины, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 33. Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной
сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с
решением профессиональных задач специалистов из различных профессиональных
сред. Профессиональная проба по профессии в креативной сфере, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 34. Профориентационное занятие «Мое будущее – Моя страна» – 1 час
Подведение итогов занятий по профориентации с учетом приобретенного опыта по
профессиональным средам, знакомству с рынком труда и отраслями экономики,
профессиями и требованиями к ним. Развитие у обучающихся личностного смысла в
приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной
деятельности. Формирование представления о собственных интересах и
возможностях, образа «Я» в будущем. Построение дальнейших шагов в области
профессионального самоопределения.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Личностные результаты
Готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных
ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе.
По основным направлениям воспитания:
гражданское: неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; готовность к
разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи;
патриотическое: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном
и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного
языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
духовно-нравственное: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях
нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение
и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом
осознания последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков,
свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного
пространства;
эстетическое: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;
осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества; стремление к
самовыражению в разных видах искусства;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности, в том
числе навыков безопасного поведения в интернет-среде; способность
адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт
и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая;
умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять
собственным эмоциональным состоянием; сформированность навыка рефлексии,
признание своего права на ошибку и такого же права другого человека;
трудовое: осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности; осознанный выбор и
построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом
личных и общественных интересов и потребностей;
экологическое: повышение уровня экологической культуры; активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде;
ценность научного познания: овладение языковой и читательской культурой как
средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской
деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия.
Адаптация обучающихся к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, норм и
правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной
деятельности, также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой
культурной среды;
потребность во взаимодействии в условиях неопределенности, открытость опыту и
знаниям других;
потребность в действии в условиях неопределенности, в повышении уровня своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у
других людей, получать в совместной деятельности новые знания, навыки и
компетенции из опыта других;
необходимость в формировании новых знаний, умений связывать образы,
формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее
неизвестных, осознание дефицита собственных знаний и компетенций,
планирование своего развития;
умение оперировать основными понятиями, терминами и представлениями в
области концепции устойчивого развития, анализировать и выявлять взаимосвязь
природы, общества и экономики, оценивать свои действия с учетом влияния на
окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных
глобальных последствий;
способность осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие изменения
и их последствия, опираясь на жизненный, речевой и читательский опыт;
воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;
оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, уметь
находить позитивное в сложившейся ситуации;
быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.
Метапредметные результаты
Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
1) базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и
сравнения, критерии проводимого анализа;
с учетом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения поставленной
задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов;
делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько
вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учетом самостоятельно
выделенных критериев);
2) базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным
состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливать искомое и данное;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других,
аргументировать свою позицию, мнение;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях, выдвигать предположения об их
развитии в новых условиях и контекстах;
3) работа с информацией:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и
заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию
различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же
идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и
иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной
графикой и их комбинациями;
оценивать надежность информации по критериям, предложенным педагогическим
работником или сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
1) общение:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
целями и условиями общения;
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных
знаков, знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты, вести переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы
и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание
благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;
публично
представлять результаты
выполненного
опыта
(эксперимента,
исследования, проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учетом задач презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные
тексты с использованием иллюстративных материалов;
2) совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при
решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения
групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить,
выполнять поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учетом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять
задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы
(обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему
направлению и координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно
сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в
достижение результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность
к предоставлению отчета перед группой.
Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:
1) самоорганизация:
выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное,
принятие решения в группе, принятие решений группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать
способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных
возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),
корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний об
изучаемом объекте;
делать выбор и брать ответственность за решение;
2) самоконтроль:
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении
учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать
оценку приобретенному опыту, уметь находить позитивное в произошедшей
ситуации;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся
ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям;
3) эмоциональный интеллект:
различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
выявлять и анализировать причины эмоций;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого;
регулировать способ выражения эмоций;
4) принятие себя и других:
осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать свое право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
открытость себе и другим;
осознавать невозможность контролировать все вокруг.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6-Й КЛАСС
№
Наименование раздела/темы
раздела/темы
Количество
ЭОР
часов,
отводимых
на освоение
каждой темы
1
Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты»
(обзор
отраслей
1
экономического развития РФ –
счастье в труде)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
2
Тематический
профориентационный
«Открой
свое
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
урок 1
будущее»
(введение в профориентацию)
3
Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и разбор результатов (
для
обучающихся,
не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
1
Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и
разбор
результатов
(для
обучающихся
–
участников
проекта «Билет в будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
4
Профориентационное
занятие
«Система образования России»
(дополнительное
образование,
1
уровни
профессионального
образования,
стратегии
поступления)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
5
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
науки
и
образования»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессии учителя,
приуроченная к Году педагога и
наставника)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное
занятие
«Россия в деле». Часть 1 (на
выбор:
импортозамещение,
авиастроение,
судовождение,
судостроение,
лесная
промышленность)
(для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в 1
будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационная
диагностика
№
2
«Мои
ориентиры» и разбор результатов
(для обучающихся – участников
проекта «Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
7
Профориентационное
занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
промышленности
и 1
производства»
(тяжелая
промышленность,
добыча
и
переработка сырья)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
8
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
1
промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
6
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор: металлург, специалист по
аддитивным технологиям и др.)
9
Профориентационное
занятие
«Россия
цифровая:
узнаю
достижения страны в области
цифровых
технологий» 1
(информационные
технологии,
искусственный
интеллект,
робототехника)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
10
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в области
цифровых
технологий»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
программист,
робототехник и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
11
Профориентационное
занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на
выбор: медицина, реабилитация,
генетика) (для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
1
Профориентационная
диагностика № 3 «Мои таланты»
и
разбор
результатов
(для
обучающихся
–
участников
проекта «Билет в будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
12
Профориентационное
занятие
«Россия
инженерная:
узнаю
достижения страны в области
1
инженерного
дела»
(машиностроение,
транспорт,
строительство)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
13
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
инженерной
сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
инженер-конструктор,
электромонтер и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
14
Профориентационное
занятие
«Государственное управление и
общественная
безопасность»
(федеральная государственная, 1
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
15
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
управления
и
безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
специалист
по
кибербезопасности, юрист и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
16
Профориентационное
занятиерефлексия «Мое будущее – моя 1
страна»
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
17
Профориентационное
занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного 1
комплекса
страны»
(агропромышленный комплекс)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
18
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта 1
«Билет
в
будущее»
по
профессиям на выбор: агроном,
зоотехник и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
19
Профориентационное
занятие
«Россия
здоровая:
узнаю
достижения страны в области
1
медицины и здравоохранения»
(сфера
здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
20
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в области
медицины»
(моделирующая
онлайн-проба
на
платформе
1
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и
др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
21
Профориентационное
занятие
«Россия
добрая:
узнаю
о
профессиях на благо общества» 1
(сфера социального развития,
туризма и гостеприимства)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
22
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию на благо
общества»
(моделирующая
онлайн-проба
на
платформе
проекта «Билет в будущее» по 1
профессиям на выбор: менеджер
по
туризму,
организатор
благотворительных мероприятий
и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
23
Профориентационное
занятие
«Россия
креативная:
узнаю
1
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
24
Профориентационное
занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор: дизайнер, продюсер и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
25
Профориентационное
занятие
«Один день в профессии». Часть 1
1 (учитель, актер, эколог)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
26
Профориентационное
занятие
«Один день в профессии». Часть 1
2 (пожарный, ветеринар, повар)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
27
Профориентационный
сериал
проекта «Билет в будущее». 1
Часть 1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
28
Профориентационный
сериал
проекта «Билет в будущее». 1
Часть 2
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
29
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
инженерной
сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
30
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайн- 1
проба на платформе проекта
«Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
31
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
32
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины»
(моделирующая 1
онлайн-проба
на
платформе
проекта «Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
33
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
креативной
сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
34
Профориентационное
занятие
1
«Мое будущее – Моя страна»
Итого за учебный год
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
34
7-Й КЛАСС
№
Наименование раздела/темы
раздела/темы
Количество
ЭОР
часов,
отводимых
на освоение
каждой темы
1
Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты»
(обзор
отраслей
1
экономического развития РФ –
счастье в труде)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
2
Тематический
профориентационный
урок
1
«Открой
свое
будущее»
(введение в профориентацию)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
3
Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и
разбор
результатов
(для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в
будущее»)
1
Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и
разбор
результатов
(для
обучающихся
–
участников
проекта «Билет в будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
4
Профориентационное
занятие
«Система образования России»
(дополнительное
образование,
1
уровни
профессионального
образования,
стратегии
поступления)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
5
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
науки
и
образования»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессии учителя,
приуроченная к Году педагога и
наставника)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
6
Профориентационное
занятие
«Россия в деле». Часть 1 (на
выбор:
импортозамещение,
авиастроение,
судовождение,
1
судостроение,
лесная
промышленность)
(для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в
profmin.bvbinfo.ru
будущее»)
Профориентационная
диагностика
№
2
«Мои
ориентиры» и разбор результатов
(для обучающихся – участников
проекта «Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
7
Профориентационное
занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
промышленности
и 1
производства»
(тяжелая
промышленность,
добыча
и
переработка сырья)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
8
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор: металлург, специалист по
аддитивным технологиям и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
9
Профориентационное
занятие
«Россия
цифровая:
узнаю
достижения страны в области
цифровых
технологий» 1
(информационные
технологии,
искусственный
интеллект,
робототехника)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
10
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в области
цифровых
технологий»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
программист,
робототехник и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
11
Профориентационное
занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на
выбор: медицина, реабилитация,
генетика) (для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
1
Профориентационная
диагностика № 3 «Мои таланты»
и
разбор
результатов
(для
обучающихся
–
участников
проекта «Билет в будущее»)
12
Профориентационное
занятие
«Россия
инженерная:
узнаю
1
достижения страны в области
инженерного
дела»
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
(машиностроение,
строительство)
транспорт,
13
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
инженерной
сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
инженер-конструктор,
электромонтер и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
14
Профориентационное
занятие
«Государственное управление и
общественная
безопасность»
(федеральная государственная, 1
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
15
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
управления
и
безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
специалист
по
кибербезопасности, юрист и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
16
Профориентационное
занятиерефлексия «Мое будущее – моя 1
страна»
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
17
Профориентационное
занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного 1
комплекса
страны»
(агропромышленный комплекс)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
18
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта 1
«Билет
в
будущее»
по
профессиям на выбор: агроном,
зоотехник и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
19
Профориентационное
занятие
«Россия
здоровая:
узнаю
достижения страны в области
1
медицины и здравоохранения»
(сфера
здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
20
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в области
медицины»
(моделирующая 1
онлайн-проба
на
платформе
проекта «Билет в будущее» по
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и
др.)
21
Профориентационное
занятие
«Россия
добрая:
узнаю
о
профессиях на благо общества» 1
(сфера социального развития,
туризма и гостеприимства)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
22
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию на благо
общества»
(моделирующая
онлайн-проба
на
платформе
проекта «Билет в будущее» по 1
профессиям на выбор: менеджер
по
туризму,
организатор
благотворительных мероприятий
и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
23
Профориентационное
занятие
«Россия
креативная:
узнаю
1
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
24
Профориентационное
занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор: дизайнер, продюсер и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
25
Профориентационное
занятие
«Один день в профессии». Часть 1
1 (учитель, актер, эколог)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
26
Профориентационное
занятие
«Один день в профессии». Часть 1
2 (пожарный, ветеринар, повар)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
27
Профориентационный
сериал
проекта «Билет в будущее». 1
Часть 1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
28
Профориентационный
сериал
проекта «Билет в будущее». 1
Часть 2
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
29
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
инженерной
сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
30
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайн- 1
проба на платформе проекта
«Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
31
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
32
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины»
(моделирующая 1
онлайн-проба
на
платформе
проекта «Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
33
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
креативной
сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
34
Профориентационное
занятие
1
«Мое будущее – Моя страна»
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Итого за учебный год
34
8-Й КЛАСС
№
Наименование раздела/темы
раздела/темы
Количество
ЭОР
часов,
отводимых
на освоение
каждой темы
1
Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты»
(обзор
отраслей
1
экономического развития РФ –
счастье в труде)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
2
Тематический
профориентационный
урок
1
«Открой
свое
будущее»
(введение в профориентацию)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
3
Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и разбор результатов (
для
обучающихся,
не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
1
Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и
разбор
результатов
(для
обучающихся
–
участников
проекта «Билет в будущее»)
4
Профориентационное
занятие
«Система образования России»
(дополнительное
образование, 1
уровни
профессионального
образования,
стратегии
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
поступления)
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
науки
и
образования»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессии учителя,
приуроченная к Году педагога и
наставника)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное
занятие
«Россия в деле». Часть 1 (на
выбор:
импортозамещение,
авиастроение,
судовождение,
судостроение,
лесная
промышленность)
(для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в 1
будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационная
диагностика
№
2
«Мои
ориентиры» и разбор результатов
(для обучающихся – участников
проекта «Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
7
Профориентационное
занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
промышленности
и 1
производства»
(тяжелая
промышленность,
добыча
и
переработка сырья)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
8
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор: металлург, специалист по
аддитивным технологиям и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
9
Профориентационное
занятие
«Россия
цифровая:
узнаю
достижения страны в области
цифровых
технологий» 1
(информационные
технологии,
искусственный
интеллект,
робототехника)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
10
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в области
цифровых
технологий»
(моделирующая онлайн-проба на 1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
программист,
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
5
6
робототехник и др.)
11
Профориентационное
занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на
выбор: медицина, реабилитация,
генетика) (для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
1
Профориентационная
диагностика № 3 «Мои таланты»
и
разбор
результатов
(для
обучающихся
–
участников
проекта «Билет в будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
12
Профориентационное
занятие
«Россия
инженерная:
узнаю
достижения страны в области
1
инженерного
дела»
(машиностроение,
транспорт,
строительство)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
13
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
инженерной
сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
инженер-конструктор,
электромонтер и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
14
Профориентационное
занятие
«Государственное управление и
общественная
безопасность»
(федеральная государственная, 1
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
15
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
управления
и
безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
специалист
по
кибербезопасности, юрист и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
16
Профориентационное
занятиерефлексия «Мое будущее – моя 1
страна»
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
17
Профориентационное
занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного 1
комплекса
страны»
(агропромышленный комплекс)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
18
Профориентационное
bvbinfo.ru
занятие 1
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет
в
будущее»
по
профессиям на выбор: агроном,
зоотехник и др.)
profmin.bvbinfo.ru
19
Профориентационное
занятие
«Россия
здоровая:
узнаю
достижения страны в области
1
медицины и здравоохранения»
(сфера
здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
20
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в области
медицины»
(моделирующая
онлайн-проба
на
платформе
1
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и
др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
21
Профориентационное
занятие
«Россия
добрая:
узнаю
о
профессиях на благо общества» 1
(сфера социального развития,
туризма и гостеприимства)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
22
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию на благо
общества»
(моделирующая
онлайн-проба
на
платформе
проекта «Билет в будущее» по 1
профессиям на выбор: менеджер
по
туризму,
организатор
благотворительных мероприятий
и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
23
Профориентационное
занятие
«Россия
креативная:
узнаю
1
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
24
Профориентационное
занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор: дизайнер, продюсер и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
25
Профориентационное
занятие
«Один день в профессии». Часть 1
1 (учитель, актер, эколог)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
26
Профориентационное
занятие
«Один день в профессии». Часть 1
2 (пожарный, ветеринар, повар)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
27
Профориентационный
сериал
проекта «Билет в будущее». 1
Часть 1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
28
Профориентационный
сериал
проекта «Билет в будущее». 1
Часть 2
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
29
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
инженерной
сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
30
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайн- 1
проба на платформе проекта
«Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
31
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
32
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины»
(моделирующая 1
онлайн-проба
на
платформе
проекта «Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
33
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
креативной
сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
34
Профориентационное
занятие
1
«Мое будущее – Моя страна»
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Итого за учебный год
34
9-Й КЛАСС
№
Наименование раздела/темы
раздела/темы
Количество
ЭОР
часов,
отводимых
на освоение
каждой темы
1
Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты»
(обзор
отраслей
1
экономического развития РФ –
счастье в труде)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
2
Тематический
профориентационный
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
урок
1
«Открой
свое
будущее»
(введение в профориентацию)
3
Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и разбор результатов (
для
обучающихся,
не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
1
Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и
разбор
результатов
(для
обучающихся
–
участников
проекта «Билет в будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
4
Профориентационное
занятие
«Система образования России»
(дополнительное
образование,
1
уровни
профессионального
образования,
стратегии
поступления)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
5
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
науки
и
образования»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессии учителя,
приуроченная к Году педагога и
наставника)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное
занятие
«Россия в деле». Часть 1 (на
выбор:
импортозамещение,
авиастроение,
судовождение,
судостроение,
лесная
промышленность)
(для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в 1
будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационная
диагностика
№
2
«Мои
ориентиры» и разбор результатов
(для обучающихся – участников
проекта «Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
7
Профориентационное
занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
промышленности
и 1
производства»
(тяжелая
промышленность,
добыча
и
переработка сырья)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
8
Профориентационное
«Пробую профессию
промышленности»
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
6
в
занятие
сфере 1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор: металлург, специалист по
аддитивным технологиям и др.)
9
Профориентационное
занятие
«Россия
цифровая:
узнаю
достижения страны в области
цифровых
технологий» 1
(информационные
технологии,
искусственный
интеллект,
робототехника)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
10
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в области
цифровых
технологий»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
программист,
робототехник и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
11
Профориентационное
занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на
выбор: медицина, реабилитация,
генетика) (для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
1
Профориентационная
диагностика № 3 «Мои таланты»
и
разбор
результатов
(для
обучающихся
–
участников
проекта «Билет в будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
12
Профориентационное
занятие
«Россия
инженерная:
узнаю
достижения страны в области
1
инженерного
дела»
(машиностроение,
транспорт,
строительство)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
13
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
инженерной
сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
инженер-конструктор,
электромонтер и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
14
Профориентационное
занятие
«Государственное управление и
общественная
безопасность»
(федеральная государственная, 1
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
15
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
управления
и
безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор:
специалист
по
кибербезопасности, юрист и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
16
Профориентационное
занятиерефлексия «Мое будущее – моя 1
страна»
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
17
Профориентационное
занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного 1
комплекса
страны»
(агропромышленный комплекс)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
18
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта 1
«Билет
в
будущее»
по
профессиям на выбор: агроном,
зоотехник и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
19
Профориентационное
занятие
«Россия
здоровая:
узнаю
достижения страны в области
1
медицины и здравоохранения»
(сфера
здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
20
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в области
медицины»
(моделирующая
онлайн-проба
на
платформе
1
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и
др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
21
Профориентационное
занятие
«Россия
добрая:
узнаю
о
профессиях на благо общества» 1
(сфера социального развития,
туризма и гостеприимства)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
22
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию на благо
общества»
(моделирующая
онлайн-проба
на
платформе
проекта «Билет в будущее» по 1
профессиям на выбор: менеджер
по
туризму,
организатор
благотворительных мероприятий
и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
23
Профориентационное
занятие
«Россия
креативная:
узнаю
1
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
24
Профориентационное
занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на
выбор: дизайнер, продюсер и др.)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
25
Профориентационное
занятие
«Один день в профессии». Часть 1
1 (учитель, актер, эколог)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
26
Профориентационное
занятие
«Один день в профессии». Часть 1
2 (пожарный, ветеринар, повар)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
27
Профориентационный
сериал
проекта «Билет в будущее». 1
Часть 1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
28
Профориентационный
сериал
проекта «Билет в будущее». 1
Часть 2
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
29
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
инженерной
сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
30
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайн- 1
проба на платформе проекта
«Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
31
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
32
Профориентационное
занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины»
(моделирующая 1
онлайн-проба
на
платформе
проекта «Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
33
Профориентационное
занятие
«Пробую
профессию
в
креативной
сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
34
Профориентационное
занятие
1
«Мое будущее – Моя страна»
Итого за учебный год
34
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
